中职艺术教育改革新思路

　　本文作者：徐中意
　　武汉市第二商业学校应用艺术教研室徐中意摘要新一一轮的职业教育改革带给我们很多的思考，它不仅变革了课程标准、课程结构、课程内择，更重要的是，它提倡一种垒新的教学理念，用超越常规的教学恐维及教学方式．用新的教学技术手段，用合作燮流与科学研究的学习方法，促进巾等职业教育发展。关键词懈业教育课程设置艺术设计新轮的职业教育改革带给我们很多的思考，它l仅变革：r课程标准、课程结构、课程内容，更熏要的是提倡一种仝新的教学理念，用超越常规的教学思维及教学方式。用新技术的救学手段，用合作交流与科学研究的学习方法，促进中等职qt教育发展。中等职业教育重点是培养学生的动手能力，以动手为中心，促进课堂教学与实践能力相结合，不断探索谋外教学的新方法。
　　培养学生良好的学习态度、学习方法比掌握更多的知识更重要，学校教育不能只看眼前的教学效果，要注重培养学生自学的习惯，为学生接受终身教育奠定繁础。学生在对的工作中先站稳脚后，再不断的巩固专业知识，提高专业技能。下面以中等职业艺术教育为倒剖析中等职业教育中存在的闷题。中等职业学校艺术教育巾存在的主要弼题就是怎样合理地开设课程、安排好文化课和专业课的先后顺序以及课时世。而在专业谋教学中理论教学和动手能力的合理结合魁专业教学的具体体现，是继承传统的重予绘能力，还是重电脑操作能力，这一直也是我们中等职业艺术教育老师们思考的问磁。当前中等职业教育艺沭专业培养方向和课程设簧与以前大不相同。传奇文章
　　以前的中等职业艺术教育多为小学教育、绘蕊、艺美术(手工制作)等，而现在主要是培养学生的电脑设计与实际操作能力。
　　只有把手工的美术教育转化为电脑教育，才能适应我们中等职业艺术教育的发展。习能再沿用以前的教学思想和教学计划，要调整我们的培葬目标，与时俱进才是发展中等职业艺术教育的唯一选择。随着新科技不断发展，艺术类工作岗位对艺术工作者提出了新的要求：首先必须懂得基本的电脑知识和基本操作其次对々l聿目关软件要熟练掌握。中等职艺术设计专k豹毕业生对的位主要是装饰设计公司、厂。告设计公司的操作人员，书刊杂志排版制作人员，嘲页设f公司美工人员、影楼图片修改人员等。因此，针对这些工作岗位进行课程设置、教学定位和教学改革，就要认清中等职业艺术教育的培养珏的。列于中等职业教育，我们的重点是培养学生的动手能力，其中电脑操作能力是重点，以更好地适虚社会的需求。在日益严峻的就业形式面前，妇何安排好课程设置和完善好教学改革，这是中等职业教育工作者应当积极思考的问题。中等职业艺术设计々业的课程设置与教学方法主要应从以下几个方面进行改革：(一)以点带面，首先从设计软件课程入手，把学生的在校期间看做足一个整体，体现专Ⅱk教育的整体性，而不是沿用传统的先文化课、专业基确课、专业课，后软件设计谍程的颅序，可将电脑设计软件的基础课程提前安排。这主罂是为了提高学生的学习兴趣，让学生提早接触新技术，新工具同时也让学生提旱接触了专业知识，更主要的是使其能在以后的诸多课程学习中不断地重复运用该软件，使其有更充分的时问跨度来学习和熟练掌握电脑设计软件，以达到熟能生巧的目的。
　　浚专业必须接触的设计软件有根多，而中职学生对自己要从事的工作岗位不是很明确．也没有定的判断能力。因此，老师应该适当地引导学生，选择自己感兴趣的就业方向，重点学习本工作岗位所需的应媸软件。教师也可以因材施救，精选该岗位的蒸础软件与主要软件进行针刘性的培养与教授．培养学生的实际动手能力。(二)以技能培养为主线，以软件应用为工具，逐渐替代手中的域笔，充分发挥新技术带给我们的巨大效能。在专业基础谍和专业课教学中，要为学生建立一个不问断的技能培养大课堂。以“图案”制作为例。|：王前的图案制作都足用各种材料纸、嘲规、笔以及颜料手绘睢来，当中的工序和成本我们中职老师都穰清楚。而现在，只要有好的罔案形式以及色彩修养，借助电脑传奇我们能做出意想不列的效果。备种特殊效果我们也可以随时随地进行比较和处理。电脑的方便和抉捷是大家所公认的。我们并不是说手绘不重要，手绘稿仍然是设计的表现形式之一，但不是唯一的。广泛斑j4电脑绘涮作品，这将魁必须正视的客观事实。(三)新的教学条件和新的专业技能对教师的教学提出了新的要求。
　　教师要与时俱进，进行知识更新，积极掌握新技术带来的便利，爆快学会艺术专业方向内的主要成用软件，以适赢新的教学需求、教学形式带柬的变化。要因材施救，根据学生的兴趣及特长实行分斑教学，对计算机特长生和美术绘域类特长生的敦学应有不同的侧重点。为了保证授课过程中的教学及学生作业、作品的加工制作与输入输出，专业建设中必须配备功能齐全的教室，制作室咀及专业实训室。(四)积累办学经验，充分利用多媒·127·差簟苎娄苎命竺苎兰毫矍。+综台分析中等玩家喜欢这方式职业艺术教育现状，i烹、：登譬墨新璧竺笠墨笔者孟翠蕃主茎菜螽誓蒜荔：i茹职业艺术设汁教学上升到一个新的高羞三菁：、蓑羔葚髹主磊蒹蕃至顺序，加强谋程之问的聪系，使其有机的结合在+起，以达到教学目的。
　　婵型设计软件的运用，可彻底改变美术设计工作眷的工作方式，使其摆脱手中的蕊笔、颜料、葵工川，将其从繁霞沉杂的手工操作中解放出来，使其在清洁的工作环境担创造出入们喜闻乐见的艺术作脐。这不是片面地增加电脑设汁软件的课时数，而是满足了社会工作需求。婴以现代化的工具替代传统：[具，使学生更快更好地掌握艺术设计的实时使用技能，培养学生新颖的设计理念毗及电脑敬诈技能。这是艺术设计专赴学生学习的灵魂，可为学生以后走上丁作岗位，获得更大的发艘打下坚实基础。参考文献1张园宏主编职业素质教程f枷经济管理出版社2贾德民．吴'止汉主编．中等职业学校学生．就业指导．天津社会科学院出版社※(1接126页)业建设的目标，使重点专业建设与学校的箍体建设和规划相一致。从而最佳的整合和运用学校的资源。通过剥众多高校核心竞争力形成过程的分析发现，学校的资源不在丁：拥有多少．两在予能运用多少，在于对资源的整合能力和水平。在高校国际化、通信网络化、人才高度流动化的新经济时代，摄佳的资源整合和运用是高校培养核心竞争力的重要途径。
　　学校的资源概括划分为：市场品牌资源、人力资源、知识产权资源、基jil结构资源。
　　这些资源表现为社会对学校的认知和学校的社会影响度，包括学校的排名、学生选择倾向(学生报考志愿)、学生就业率和就业满意率、社会声誉和学术声誉。这在很大程度上决定r学校l协翰的太小，是竞争能力的核心。=要加强“双师型”师赉队伍建设。技能优势是高职院技核心竞争力的主要·128·特征，包括在人才培养、教学研究以及服务社会游戏先锋的某一方面获得的菇别化的技能优势。技术优势的展现靠的是“双师型”师资队伍，学校引进人固然重要，但从某种程度l说，稳定现有人才更是做好师资队伍建设的根本。
　　因此，在下力气做好高层次人才和特殊人才引进的同时，应投入更犬的精力做好现有教师的“双师型”人才的培育和稳定工作。通过激励与保障机制的进步强化，使“事业留人、制度留人、感情留人”由被动转向主动传奇之。随着经济结构的调整和高等教育事业的发展，人才的竞争将会更加激烈。
　　加快建赢和究善订利于备类优秀人才的脱颖而出、人尽其才的机制，固然涉及到多方面的因素，但主要因素还是学校内部的自我完善。保障机制是加强教师趴伍建设的基础性：作，必须放在一个重要的位置。竞争是人类相互交流的种方式，也是推动社会进步的基传奇本方式，是显示强者之所以成为强宥、弱者之所以成为弱者的互动平台。学校只有把核心竞争力作为一项庞大、复杂的动态系统工程不断提升和培育，才能在持续发展中立于不败之地。
　　参考文献1和军，武承安，于永海民营企业核心竞争力问题刀．沈障j师范大学学报(社会科学版)，2004．(4)：2户福财，胡大赢．核心竞争力与企业创新1．北京：经济管理出版社，20013成氏春．高校核心竞争力战略的预瞀系统u．福建经济管理干部学院学报，2003，(4)4沈水法．培育高校核心竞争力的原则、方法和路径湖北教育学院学报，2002．(3)※。
　　本文《中职艺术教育改革新思路》 --- 作者：徐中意

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