在学习中提高科学素养
本文作者： 徐茂林
2008年第一个人的科学素养至少包括三个方面的内容：是对科学术语和基本概念的基本了解二是对科学研究过程和方法的基本了解三是对科学、技术年社会相互关系的基，率=r解．在高中化学学习中，如何以中学化学知识为载体，克分运用科学的方法，实现由知识』句能力的升华，进一步提高科学索养，是我们的追求目标怎样才能实现呢。一、逐步探究．提高思维的有序性．概念和理论的建立．知识体系的形成是有阶段性和延续性的，是逐步实现和完善的．在学习中．尝试和理解这样的探究过程，既能透彻理解知识，能培养科学研究方法．例如，复习氧化还原反应的有关概念时，可以列表，总结后完成．最后再讨论：这些概念为什么要逐步发展为仆么能逐步发展。发展后的概念有哪些优越性。义如，用石墨棒作电极．电解u(l，溶液．以揭示电解原理，重点在分析、讨沦．形成下列探究过程通电前：ul2溶液中．ul，??：u2。+2：1．，一。+o通电后：u卜、+向阴极移动，cl、o一向阳极移动．阳极：2一2e?l。十阴极：、u卜卜2e?u．，自总反应：u2：兰兰cu+十．然后再去练习用惰性电极电解g：溶液的问题，就很容易得出正确的结果=、融会贯通．提高思维的严密性．如与的反应，我们分析a由a、构成，：可电离出和，根据异性电荷微粒之间相互吸引的规律．可知和+相互靠近且一个转移一个电子给一个，f瘌髟成一个，a+与可形成a然后o分析与盐酸的反膻，(二的水解产物等问题就不困难r．例向混有少量盐酸的硫酸镁溶液中逐滴滴加氧氧化溶液，得到的沉淀质量y(g)弓加入的氢氧化钡溶液体积v(ml。)的关系如罔所爪无论奶牛多黑．挤出来的奶怠是白的由学生数理化高二版(1)写(2)请嚆一奠匝网出o段所发生的离r反应方程将f线示意罔补觅完整因为盐酸、硫酸镁均易溶于水且完全电离，我们可以把此混合液看做是2．、g。、g(：l：=种物质的混合溶液．且"(：．)一n(g。
)，则反应分为三个阶段：：2．+a(l)2一as．十2，：g。+a2一a+g2．c：gl2+a2一al2+g2+o段与(、段消耗a，溶液的体积相同．生成沉淀的质量为233：584：1，段的量不能确定，随每体积az溶液加入．沉淀质量，：(c)一233：291．于是可将示意图补克完整(图略)．这样，具有r变换角度思维的能力，思路就会更清晰，思维会更严密三、归纳粪比，提高思维的敏捷性对于易俺难记，易错易混淆的重要知识，通过归纳类比的方法．可以加深理解，提高思维的敏捷性，如时碳酸钠、碳酸氢钠的知识复习，可列出表．讨论完成．对于同位索、同紊异形体、同系物、同分异构体，元素、原了f、离子、分子等薰耍概念．通过归纳类比，町学握对概念的辨析和重要规律的推导．四、纵横统摄，提高思维的全局性．物质结构、元素周期律、化学平衡、电解质溶液等是中学化学萤要的理论知识，但概念多、难理解、易混淆如果我们将其纵向、横向统摄整理，使之网络化、系统化．就有利于有序储存t全局掌握，从而能正确辨认、再现、复述，及时调用和重组如物质结构知识可形成网络，还有元索化合物与有机化学知识等也可以形成知识网络，从而提高解推断题的能力．五、堪受．提高思维的创新性．教育既是化学学习的一个重要组成部分，业是提高同学们科学素养的非常有效的范式．如复习氯族元素时，可从空气的组成和。的化学性质分析：：对人类，对整个生物圈，从古代到现代有哪些贡献和间接危害。这些又是如何引起的。与科学技术的进步有什么联系，复习化学反应中的能量变化时，可利用高一化学教材(必修)第20页(人教版)近年来我国能源总消费量与人均能源消费量曲线图，结合1949年以来．我国政治、经济、社会形势与科技水平的变化和发展．生动理解科学、技术与社会的相互关系传奇的，调查本地料的种类、性能、发热量、价格及烧产物对环境的影响，提出合理的建议，探究从化学角度实现节能减排的有效途径．(责任编辑赵平)青喜有梦．就是要我九勇敢去追一819253820qqcorn。
本文《在学习中提高科学素养》 --- 作者： 徐茂林
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